Tuy nhiên, trước yêu cầu đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo theo tinh thần Nghị quyết Trung ương VIII (khóa XI), đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục còn những hạn chế, bất cập (số lượng giáo viên vừa thừa vừa thiếu, cơ cấu chưa hợp lý; chất lượng chuyên môn, nghiệp vụ còn có mặt chưa đáp ứng yêu cầu; phương pháp giảng dạy chưa tiên tiến, nặng về lý thuyết, ít chú ý phát triển tư duy, năng lực sáng tạo, kỹ năng thực hành ở người học; một số nhà giáo thiếu tâm huyết, chưa gương mẫu, chưa thực sự là gương tốt cho học sinh, sinh viên). Chính vì thế, phải nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục một cách toàn diện với mục tiêu: xây dựng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục đủ về số lượng, đồng bộ về cơ cấu, tâm huyết, trách nhiệm; chú trọng nâng cao bản lĩnh chính trị, phẩm chất đạo đức, lối sống, lương tâm, tay nghề, đáp ứng yêu cầu của chuyên gia giáo dục hơn là người truyền đạt kiến thức.

Để thực hiện tốt mục tiêu trên, trong thời gian tới, ngành Giáo dục và Đào tạo tỉnh nhà đưa ra một số giải pháp sau:

Một là, tiến hành điều tra, đánh giá đúng thực trạng, đối chiếu với quy hoạch đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục để có kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng, đáp ứng yêu cầu đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo. Phấn đấu trong 5 năm tới không còn cán bộ quản lý giáo dục và giáo viên xếp loại trung bình và yếu.

Hai là, đổi mới công tác tuyển dụng viên chức giáo viên kết hợp quản lý, sử dụng có hiệu quả số biên chế giáo viên hiện có theo vị trí việc làm; thực hiện nghiêm túc việc đánh giá, xếp loại viên chức, tiến hành điều động, luân chuyển sau đánh giá, xếp loại. Hàng năm, tiến hành đánh giá, xếp loại viên chức đúng với mức độ hoàn thành nhiệm vụ. Bố trí, sắp xếp lại những giáo viên không đáp ứng yêu cầu bằng các giải pháp thích hợp như: luân chuyển, đào tạo lại, động viên nghỉ hưu trước tuổi hoặc bố trí làm thư viện, nhân viên thiết bị thí nghiệm...

Ba là, nâng cao chất lượng, hiệu quả công tác đào tạo, bồi dưỡng giáo viên thông qua các hoạt động đổi mới sinh hoạt tổ, nhóm chuyên môn, hội giảng giáo viên giỏi các cấp, các đợt tập huấn, chương trình bồi dưỡng thường xuyên...

Ngành sẽ tạo môi trường tích cực trong phong trào thi đua "Dạy tốt - Học tốt", tạo động lực cho giáo viên phấn đấu đạt các danh hiệu thi đua cao, giáo viên dạy giỏi, giáo viên được học sinh yêu thích nhất...

Song song với các hoạt động trên, sẽ tăng cường công tác thanh tra chuyên môn, dự giờ thăm lớp, đánh giá, xếp loại giáo viên từ nhiều kênh thông tin để cán bộ quản lý có những giải pháp phù hợp bồi dưỡng, nâng cao năng lực đối với nhà giáo và người giáo viên cũng nhận rõ năng lực thực tiễn của mình để có hướng phấn đấu tiếp theo.

Bốn là, đổi mới cơ chế quản lý, cải cách hành chính, trao quyền tự chủ cho cơ sở, giúp cơ sở chủ động xây dựng kế hoạch, hoàn thành tốt nhiệm vụ.

Đẩy nhanh tiến độ thực hiện quy hoạch mạng lưới trường, lớp gắn với quy hoạch cán bộ quản lý.

Năm là, tăng cường sự lãnh đạo của các cấp ủy đảng trong các nhà trường và cơ sở giáo dục. Gắn kết chặt chẽ việc nâng cao hiệu quả công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ quản lý và giáo viên với việc khắc phục, sửa chữa những khuyết điểm, hạn chế đã được chỉ ra sau kiểm điểm theo tinh thần Nghị quyết Trung ương 4 (khóa XI) "Một số vấn đề cấp bách về xây dựng Đảng hiện nay" và đẩy mạnh thực hiện Chỉ thị số 03-CT/TW của Bộ Chính trị về tiếp tục đẩy mạnh việc học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh.

Sáu là, thực hiện đủ, kịp thời chế độ, chính sách đối với cán bộ quản lý giáo dục và giáo viên, tạo điều kiện để họ được tiếp cận, hội nhập quốc tế, nâng cao trình độ.

Đặng Phương Bắc
  (Tỉnh ủy viên, Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo)